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WELNESS

Promimpresa è partner del progetto Lifelong Learning Grundtvig “WELNESS – Skills for true wellbeing” (527797-LLP-2012RO-GRUNDTVIG-GMP).

Le competenze che assicurano un benessere sostenibile sono fondamentali per la capacità di una persona di sfruttare il proprio potenziale, affrontare le sfide della vita, lavorare in modo efficace e contribuire alla vita delle altre persone in modo significativo. 

Questo progetto mira a dotare i professionisti dell’educazione degli adulti e i loro discenti di competenze che permetteranno di monitorare il proprio livello di benessere e, quando necessario, di applicare strategie di autoregolazione al fine di tornare a un livello soddisfacente di benessere. Come risultato, saranno in grado di utilizzare pienamente il proprio potenziale in quanto avranno accesso alle proprie risorse interiori, come il pensiero chiaro e focalizzato, il pensiero visionario, l’immaginazione, il derivare saggezza dalla propria esperienza, il problem solving, l’intuizione, l’equilibrio emotivo, la capacità di connettersi con gli altri in modo rispettoso e significativo, la motivazione, l’energia ecc.

Il partenariato

West University of Timisoara, Department of Psychology (Romania)
Akademia Humanistyczno Ekonomiczna w Lodzi – AHE (Poland)
Health Psychology Management Organisation Services – HP-MOS (UK)
Development and Education Centre RIC Novo Mesto (Slovenia)
Promimpresa srl (Italy)
ShipCon Limassol Ltd. (Cyprus)
FormAzione Co&So Network (Italy)

Gruppi target e obiettivi

Il progetto proposto è concepito per rispondere direttamente ai bisogni degli educatori e dei discenti dotandoli di una serie di abilità diverse, consentendo loro di espandere il proprio paradigma educativo esistente e ispirando e motivando se stessi e gli altri verso risultati maggiori e più soddisfacenti.

Gli scopi e gli obiettivi specifici del progetto sono:

  • Esaminare i bisogni dei professionisti dell’educazione degli adulti (insegnanti, formatori, manager, personale amministrativo), in particolare valutare il loro livello base di benessere e i problemi che hanno che influenzano il livello del loro benessere
  • Esaminare i bisogni dei discenti adulti (sopra i 18 anni, quelli che non partecipano più all’istruzione professionale o terziaria; il rapporto tra uomini e donne dovrebbe essere vicino al 50%-50% e i gruppi di età dovrebbero essere equamente rappresentati), in particolare valutare il loro livello di benessere di base e i problemi che hanno che influenzano il livello del loro benessere
  • Diffondere la consapevolezza che il benessere è la base necessaria per un insegnamento e un apprendimento efficaci
  • Responsabilizzare lo staff dell’educazione degli adulti e i discenti ad assumersi la responsabilità del loro benessere, in particolare, aumentare la loro comprensione degli atteggiamenti e dei comportamenti che sabotano il benessere così come di quelli che contribuiscono al benessere
  • Fornire allo staff di educazione degli adulti e ai discenti strumenti che li aiuteranno a: gestire efficacemente il loro livello di stress; espandere la loro creatività; migliorare le loro capacità di comunicazione; aumentare la loro consapevolezza di sé (dei loro valori, bisogni, corpo, emozioni, pensieri e modelli di comportamento); regolare efficacemente le loro emozioni; motivarsi più efficacemente
  • Produrre risorse di alta qualità (seminario in servizio, libro guida, piattaforma internet) per i professionisti dell’educazione degli adulti
  • Produrre curricula, workshop e risorse online attraenti per i discenti adulti
  • Aumentare la soddisfazione sul lavoro e l’impegno dei professionisti dell’educazione degli adulti e prevenire la sindrome del burn-out
  • Attraverso la fornitura di strumenti per il benessere, migliorare l’apprendimento e la capacità di insegnamento nei gruppi target
  • Contribuire ad aumentare la partecipazione all’apprendimento permanente da parte di persone di tutte le età – esamineremo come si svolge l’educazione degli adulti nei paesi partner in relazione agli specifici contesti socio-culturali e quali sono le migliori pratiche
  • Incoraggiare il miglior uso dei risultati, prodotti, metodi e processi innovativi.
  • Migliorare la qualità e la dimensione europea dell’educazione degli adulti.
  • Contribuire allo sviluppo di indicatori misurabili di benessere
  • Incoraggiare il dialogo interdisciplinare e la collaborazione nel campo della promozione del benessere attraverso l’educazione degli adulti.
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